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“双减”后如何更好地发挥教育主阵地作用

发布时间:2022-03-13  分类:深圳科技  作者:admin  浏览:6194

作业更少,课后服务更丰富,体育、美容、劳动课程更具教育作用.“双减”政策实施以来,基础教育领域发生了巨大变化。新学期伊始,如何继续推进“双减”的实施,真正实现基础教育生态的巨变,学校承担着极其重要的责任。中小学应该如何更好地发挥主阵地作用,如何妥善解决几个月来实践中的重点难点问题?就此,记者采访了多位代表委员。教学质量:如何让“晚餐”更科学“双减”以来,课堂教学改革步伐加快,可谓前所未有。这是我们教育的春风。”全国人大代表、四川省雅安市雨城二中校长翟清明说。“双减”呼唤更高质量的学校教育。减负和要求高质量是一个难题。全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾学校校长刘在调研中发现,如果把实施“双减负”的重点仅仅放在作业和课后辅导的种类和模式的研究上,很难实现“整体提高学校教育教学质量”的根本要求。“‘双减’背景下的改革路径,一定是基于办学脉络、整体推进的系统性变革。”对此,谢家湾小学通过整体优化学校课程要素,形成了满足学生多样化学习需求的学校课程体系。刘介绍,在丰富课程内容方面,学校通过整合多版本教材和现实生活,开发了152个“小梅花系列”,为学科课程的学习提供了丰富的学习素材。在课堂教学方面,学校将国家课程标准分解到每个班级,准确设定每个班级的学习目标,总结提炼分层教学的实践经验,编写出版了七个学科的《教学建议》,提高了学生的学习效率。“学生不仅爱笑、爱运动、喜欢交流,而且在城市质量监测中学习成绩好、综合素质强,阅读、数学、思维等20多项监测指标名列前茅。”刘自豪地说。全国人大代表、安徽省蚌埠市第一实验学校教育集团总裁崔也说:“高质量不是来自题海,也不是来自考试。培养智慧教师,教师要承担更多的‘双减’责任,做好教师减负工作,让他们有更多的时间去探索新的教育教学方法。”作业:如何“减量”保证质量;小学一、二年级不布置作业;小学三至六年级书面作业平均完成时间不到60分钟,初中书面作业平均完成时间不到90分钟。“双减”政策为工作量划了红线。在《中国教育报》近日发布的“如何在“双减负”下提高教师工作质量和效率”的调查中,近五成教师认为“创新作业形式,减少简单重复作业”是减轻作业负担的最佳方式,但他们设计分层、灵活、个性化作业的能力仍然不足。如何保证“还原”的质量?在全国九个“双减”试点城市之一的沈阳,全国人大代表、东北育才教育集团党委书记、总裁高晨深有感触:“作业是教育的外显呈现,背后是教学、课程、教育理念。”在当地教育局和专家的指导下,东北育才学校对作业进行了“科学瘦身”。高晨给老师们提了建议:“每节课都要结合学习情况,老师们要制定准确的指导计划和作业单;作业以每周整理错题本为主,让学生在复习中巩固,在分析错误原因中思考感受 张淑琴说:“学校还建立了'学科带头人-教研员审批'、'班主任协调-年级主任审批'和作业公示等制度,确保作业不过量、质量良好。”作为二届全国人大代表,贵州省六盘水市实验小学教师吴明兰扎扎根深圳娱乐圈,深谙民生。她认为,乡村教师科学设计作业的能力有待提高。“老师需要对班上的每个学生有全面准确的了解,根据实际学习情况分层次设计作业。虽然这对教师来说是一个很大的考验,但我们不应该只是等待被推着往前走,还应该不断探索。”课后服务:几个月的“加餐”如何更有营养,“5 2=?”是教育工作者辛辛苦苦算出来的公式——。每个上学日,放学时间都要推迟两个小时。这种“加法”如何增加育人的最大价值?显然,仅仅是护理和做作业并不是最优解。《中国教育报》的调查显示,学生最喜欢的课后服务是兴趣小组和社团活动、体育、艺术和科普,分别占18%、17%、16%和12%。全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志浩建议,学校应积极构建“学科-课程-社区-平台”的个性化课后服务。他进一步解释说:“学校要以课程的形式系统地开展课后服务,构建选择性、轮班制的课程体系,让学生根据半学期的时长选择自己喜欢的课程进行系统学习。组建一个社团,把学生组织在一起,互相学习,共同进步。”全国政协委员、上海市教委副主任倪敏静也表示:“课后服务要为孩子提供科技、艺术、体育等多元化的活动。或者去社区开展社会实践,参观博物馆、科技馆。”倪敏静介绍,上海建立了校外教育质量评估中心。通过广泛动员社会力量,征集了上千门入学课程,并邀请专家评审推荐给区教育局和学校供其选择,对活动质量进行动态跟踪评估。如何让参与课后服务的老师在减轻家长交通压力的同时有获得感和幸福感?吴呼吁有关部门进一步优化中小学教师绩效工资方案,督促省直各部门尽快落实课后延时服务收费政策,确保收取的费用全部用于教师课后服务津贴;将课后延时服务结果纳入教师职称评审条件;建立课后延时服务表彰奖励制度。全国政协委员、辽宁省政协副主席姜军建议,加大对课后服务的财政投入,提高提供课后服务教师的补贴标准。通过招募社会志愿者和外部人员参与课后服务,可以弥补师资的不足。制定外部员工考勤制度,推门听课,记录授课内容等。并与其签订师德和校园安全责任书。书,明确外聘人员工作职责,规范外聘人员教学行为。