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深度教研，吸引学生“心”归教室

“双减”政策的严格执行，让越来越多的老师意识到，借助校外培训机构和课后大量习题训练提高教学质量已经难以为继，唯有坚持学生为本，遵循教育规律和学习规律，让孩子们重新站回教室中央，才能提升学生在校学习效率，提升课堂教学质量。随着教师学生观的悄然改变，学习更好回归校园，在我们学校正在逐渐成为现实。以学生自我效能感为核心，引领学生回归教室学生只有在课堂学习中感受到自我效能感，才能选择和坚持学习活动，才能克服学习过程中各种挫折和困难所带来的负面情绪。只有当学习者对学习进行成功的尝试时，才会引发学习。基于这